Μετάβαση από το σχολείο στο πανεπίστημιο για άτομα με αναπηρία
Άρθρο δημοσιευμένο στο περιοδικό @up του Πανεπιστημίου Πατρών - Τεύχος 27Μετάβαση από το σχολείο στο πανεπιστήμιο για άτομα με αναπηρία.Προκλήσεις, εμπόδια και ο ρόλος της ουσιαστικής υποστήριξηςΗ μετάβαση από το σχολικό περιβάλλον στο πανεπιστήμιο αποτελεί για κάθε νέο άνθρωπο ένα σημαντικό βήμα ανεξαρτητοποίησης και προσωπικής ωρίμανσης. Πρόκειται για μια περίοδο γεμάτη αλλαγές: νέοι ρόλοι, διαφορετικές απαιτήσεις, λιγότερη καθοδήγηση και μεγαλύτερη ευθύνη απέναντι στον εαυτό μας. Για τα άτομα με αναπηρία, αυτή η μετάβαση συχνά συνοδεύεται από επιπλέον προκλήσεις, οι οποίες δεν σχετίζονται μόνο με τη μαθησιακή διαδικασία, αλλά και με το κατά πόσο το ίδιο[...]
Ψηφιακή προσβασιμότητα και αναγνώστες οθόνης
Άρθρο δημοσιευμένο στο περιοδικό @up του Πανεπιστημίου Πατρών - Τεύχος 28 Σκεφτείτε να προσπαθείτε να πλοηγηθείτε σε μια ιστοσελίδα χωρίς να μπορείτε να τη δείτε. Χωρίς εικόνες, χωρίς διάταξη, χωρίς οπτικά σημεία προσανατολισμού. Για χιλιάδες ανθρώπους, αυτή δεν είναι μια υποθετική συνθήκη αλλά η καθημερινότητά τους. Και όμως, η τεχνολογία έχει δώσει μια ισχυρή απάντηση: τους αναγνώστες οθόνης. Οι αναγνώστες οθόνης (screen readers) είναι λογισμικά που μετατρέπουν το ψηφιακό περιεχόμενο σε συνθετική ομιλία, επιτρέποντας σε άτομα με οπτική αναπηρία να έχουν πρόσβαση σε πληροφορίες, υπηρεσίες και εκπαιδευτικό υλικό. Ίσως κάποιοι από εμάς να τους έχουμε[...]
Διερμηνεία Νοηματικής Γλώσσας και Ισότιμη Πρόσβαση στο Πανεπίστημιο
Άρθρο δημοσιευμένο στο περιοδικό @up του Πανεπιστημίου Πατρών - Τεύχος 26 Η ισότιμη πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αποτελεί θεμελιώδη αρχή των σύγχρονων δημοκρατικών κοινωνιών και έναν από τους βασικούς στόχους των πανεπιστημίων. Για τους φοιτητές με κώφωση/βαρηκοΐα, η πρόσβαση στη γνώση δεν είναι απλώς τεχνικό ζήτημα αλλά απαραίτητη προϋπόθεση για τη συμμετοχή τους στην ακαδημαϊκή και κοινωνική ζωή. Σε αυτό το πλαίσιο, η διερμηνεία στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα (ΕΝΓ) διαδραματίζει κρίσιμο ρόλο στη διασφάλιση της πραγματικής και ουσιαστικής πρόσβασης στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η διερμηνεία νοηματικής γλώσσας ως βασικός μηχανισμός προσβασιμότητας Η Ελληνική Νοηματική Γλώσσα[...]
Ψυχική πραγματικότητα και αναπηρία
Άρθρο δημοσιευμένο στο περιοδικό @up του Πανεπιστημίου Πατρών - Τεύχος 25 Η αναπηρία συνεχίζει να αποτελεί ένα θέμα που προκαλεί έντονη συζήτηση, από την άρνησή της έως την αδιαφορία. Σε κανένα τομέα της κοινωνικής ζωής δεν παρατηρείται να υπάρχει μία τόσο μεγάλη απόκλιση μεταξύ των θεωριών και των πρακτικών, μεταξύ του ρητού λόγου, των στάσεων, του πολιτικά ορθού λόγου και της πραγματικότητας στις οποίες προσκρούουν καθημερινώς οι οικογένειες και οι διεπιστημονικές ομάδες. Πραγματικότητες που συνίστανται ακόμη και σήμερα στην πρόσκληση του στίγματος και της άρνησης. Στο πλαίσιο αυτό, είναι σημαντικό να αναρωτηθούμε πώς είναι δυνατό[...]